Tú... ¡lo primero!

Hoy podemos observar que la formación de ejecutivos, principalmente a nivel de MBA, se ha vuelto un mercado tan rentable, que no existe casi una universidad de habla hispana en la cual no encontremos ofertas de este tipo. Parece existir el convencimiento que con distintas metodologías se logran generar las competencias necesarias para dotar a sus participantes de los elementos necesarios que los potencien como “personas” competentes en gestión y negocios.

En este mar de posibilidades, la RSC se ha comenzado a instalar lentamente como un contenido más dentro de la formación en empresas, tal como lo fue la ética empresarial a finales de los 90; Sin embargo, la pregunta que cabe realizarse es si la forma en la cuál se incluyen los temas de RSC en la formación ¿son adecuados para los desafíos que se deben alcanzar?

La primera aproximación a la respuesta de la pregunta formulada nos dice que “NO”, ya que los contenidos de los planes de formación se centran en dos grandes polos: La “filosofía de la RSC” o bien en el “conjunto instrumental” que permite decir si una institución es socialmente responsable. En esta dicotomía se pierde uno de los ejes centrales del aprendizaje individual y social, que es clave en la formación de ejecutivos: “las emociones“.

Pero, ¿por qué importan las emociones?, Beti Sáez nos da una aproximación, porque “Las emociones y las motivaciones son los verdaderos motores del comportamiento que proyectan al ser humano hacia la acción”. En este sentido, frente al coeficiente intelectual, que define el tipo de conocimiento filosófico e instrumental, las emociones (en específico el coeficiente emocional) constituye un eje más apropiado sobre el cual formar ejecutivos. Más que teorizar los ejecutivos deben sentir un compromiso que los vincule a la acción con responsabilidad social.

Según Goleman “La inteligencia emocional es dos veces más importante que las destrezas técnicas o el coeficiente intelectual para determinar el desempeño de la alta gerencia”, por ello el mayor desafío que existe es transformar la enseñanza y práctica de la RSC en un factor emocional, más allá de un conjunto de contenidos e instrumentos dados, que hoy, por lo demás, ya están presentes en los programas de formación ejecutiva.

Fuente: blogs.creamoselfuturo.com